下面是小编为大家整理的高校思想政治教育管理载体应用研究.doc（精选文档）,供大家参考。
高校思想政治教育管理载体的应用研究
摘要: 高校思想政治教育管理载体是高校思想政治教育的重要组成部分,高校思想政治教育管理载体具有区别于一般思想政治教育管理载体的特征,其根本目的在于更好地实现高校思想政治教育的实效性。本文从管理载体的层面出发,具体探讨了当今高校思想政治教育管理载体应用中的问题及应用对策。
Abstract: The management carrier of ideological and political education in universities is one of the most important parts of ideological and political education. It has characteristics which distinguish itself from the general carrier of ideological and political education, and its fundamental aim is to achieve better ideological and political education’s effectiveness. This paper starts from the management carrier level, discusses the issues and application of countermeasures about the management carrier of ideological and political education in universities.
关键词: 高校;管理载体;现状;应用
Key words: universities;the management carrier;present situation;application
中 图 分 类 号 :G641 文 献 标 识 码 :A 文 章 编号:1006-4311(2010)13-0197-02
0 引言
思想政治教育管理载体即 “以管理为载体”之意。[1]关于思想政治教育管理载体研究的文章相对较多,但关于高校思想政治教育管理载体研究则较少,高校思想政治教育管理载体也就是“以高校各项管理为载体”的意思,就是在高校内部将思想政治教育与管理有机结合起来,其最终目的也就是实现高校思想政治教育的有效性。
高校思想政治教育管理载体与一般思想政治教育管理载体有何特殊性?目前高校思想政治教育管理载体应用现状如何?高校思想政治教育管理载体又如何应用?本文将从这些方面展开探索。
1 高校思想政治教育管理载体的涵义及其特征
关于思想政治教育管理载体的涵义,陈万柏教授在《论思想政治教育管理载体的特征和功能》中认为,“管理载体即‘以管理为载体’之意,是指寓思想政治教育内容于管理活动之中并与管理手段相配合,以达到提高人们思想道德素质、规范人们行为、调动人们生产、工作、学习积极性的目的。”[1]高校思想政治教育的对象主要包括学生、教职工以及管理服务人员,根据对象的特殊性,我们认为所谓高校思想政治教育管理载体就是高校将思想政治教育内容融入高校学生管理、教职工管理以及各项具体管理活动中,用来规范控制师生员工的思想和行为并能使师生员工思想政治素质得以提高的各种制度及活动的总和。
关于思想政治教育管理载体特征的研究,陈万柏提出了有普遍性、制度化的特征[1],笔者在《思想政治教育管理载体的特点和功能》一文中提
出了广泛性、社会性、渗透性、综合性、艺术性等特征[2]。高校思想政治教育管理载体除了具有这些一般特征外,还具有以下几个特征:
1.1 民主性高校思想政治教育的对象主要是大学生以及教职工。当前大学生群体主要是 80 后、90 后,在市场经济的影响下,相比以前的大学生,他们思想更加活跃开放且具有敏锐性,他们的民主观念更加强烈,因而在各项管理活动中开展思想政治教育必须要体现民主性,否则极易导致大学生的排斥,而消弱借助管理载体开展思想政治教育的有效性;而高校教职工则主要是有专长的专门人才,他们善于独立思考,是从事精神生产的脑力劳动者,他们的劳动方式主要是个体为主,勇于服从真理且重视自我价值的实现,他们同样渴求民主的、科学的管理,所以借助管理载体开展对教职工的思想政治教育同样要体现民主。
1.2 丰富性高校思想政治教育管理载体的丰富性在某种程度上取决于高校自身的特点,高校是一个人口高度集合的组织,它作为一个非盈利的事业单位,承载着育人的重任,它的主要目标是培养人格健全、专业素养扎实、政治素质过硬的国家建设人才,同时它也需要优秀的教职员工,而要实现良性的发展,必须要在管理上下功夫。根据发展目标,高校一般都设置了诸多机构进行管理,目前高校内主要有教职工人事管理、学生学籍管理、后勤管理、工会管理、教学管理、科研管理等等,在这些具体的管理活动中都可以有针对性的开展思想政治教育,这也体现了思想政治教育管理载体的丰富性。
1.3 有效性思想政治教育的方式是多种多样的,但无论以任何方式,思想政治教育都离不开沟通,这是由人的本质所决定的。而且思想政治教
育的对象是人,18 世纪法国启蒙思想家卢梭说过:“千万不要干巴巴地同年轻人讲什么道理,如果你想使他懂得你所说的道理,你就用一种东西去标示它。只有使思想的语言通过他的心,才能为他所了解。”思想政治教育一定要结合教育对象的特点和思想实际,内容要生动活泼。这是思想政治教育方式的科学性的体现。高校思想政治教育的各类管理载体最主要采用沟通的方式,即以非课堂模式的沟通方式进行主体之间的有效互动,同时管理中所渗透的各种思想政治教育的理念、内容等也会给受教育者留下了深刻的印象。此外通过“管理载体”的方式还能体现出思想政治教育的整体性,很好的将理论与生动的故事相结合,能够很好的使受教育者达到“无意识教育”的状态,即“受教育者在接受思想政治教育过程中,没有意识到自己在受教育。”[3]
2 高校思想政治教育管理载体运用中的问题
思想政治教育管理载体在思想政治教育中有其独特的优势,但是要想充分的运用这一载体,也还需要我们认真的实践和思考,在高校这个特殊的组织中尤其如此。目前,高校思想组织教育管理载体的运用,在一定程度上已经引起了大家的重视,但同时也存在着很多问题,如何解决这些问题以及问题的解决程度如何,直接制约着管理载体的运用效能。具体来说,高校思想政治教育管理载体运用中的问题主要体现在:
2.1 理解认识有失偏颇这一问题在思想政治工作者以及专事管理工作的人员身上都有体现。一部分思想政治工作者对管理载体缺乏认识,有的虽能认可管理可以作为思想政治教育载体,但在实际操作中主动性不足,没有充分的予以重视,有的则认为思想政治教育股管理互不相干,二者是
绝对独立的两种行为;而一部分管理人员则把工作的中心放在了管理事务中,对在管理中实行思想政治教育的认识缺失,缺乏思想政治教育的责任感和主动性。
2.2 政策落实存在困难 1999 年中共中央在《关于加强和改进思想政治工作的若干意见》中指出:“必须坚持教育与管理相结合。”[4]但传统体制下的党政职责是分开的,党管思想,思想政治工作者主抓思想工作;政管业务,业务人员专事管理工作,这种“两张皮”的现象势必就会使制度不能得到充分的落实。此外,高校内部管理人员的考核、聘用很少也很难从思想政治教育方面开展,没有一个具体的可量化标准和可操作的程序。